jueves, 14 de mayo de 2015

10 problemas que causan las drogas en la juventud

Un joven también está expuesto a varios problemas sociales por el consumo de drogas. Según los especialistas Alfredo Asturias y Edgar Camargo, estos pueden ser:

1. Mentiras: lo primero que un adolescente hace al empezar a consumir es ocultarlo. Además, empieza a mentir con respecto a su consumo, la utilización de su dinero, amistades y lugares de reunión.

2. Delitos menores: esto comienza desde la casa, como quedarse con el vuelto, tomar dinero sin autorización o bien pedirlo argumentando otros gastos. Un joven dependiente necesita dinero para poder comprar las drogas. Esta conducta puede incrementarse a delitos más serios.

3. Bajo rendimiento académico o deserción estudiantil: indudablemente, el rendimiento escolar baja debido a que la persona está ansiosa por consumir. También, el adicto empieza a buscar pretextos para no ir al colegio y visitar más los lugares donde tiene acceso a las drogas legales o ilegales.

4. Agresividad: como parte del efecto denominado “abstinencia” el adicto se puede volver muy agresivo mientras no consume. Sin embargo, esto también depende del tipo de droga que utiliza, ya que las drogas que alteran el sistema nervioso suelen provocar euforia e inhibición en el adicto.

5. Consumo de otras sustancias: las drogas provocan un estado de tolerancia en el cuerpo, lo cual provoca que la persona necesite más y más de estas sustancias dañinas. Por ejemplo, una persona que consume alcohol es más vulnerable a probar otras sustancias como cocaína o éxtasis.

6. Problemas legales y accidentes: un adicto es más propenso a cometer delitos como robos o estafas, posesión y tráfico de drogas, conflictos callejeros, accidentes vehiculares, entre otros. En tanto, el alcohol, el tabaco y las drogas son indiscutiblemente los principales causantes de accidentes y muerte entre los jóvenes.

7. Enfermedades y mala calidad de vida: según la sustancia que se consume, se ven afectados diferentes órganos del cuerpo y, en algunos casos, estos daños son irreversibles.
8. Promiscuidad: la inhibición y el desacato que producen las drogas provoca conductas promiscuas en los adolescentes, por lo cual, están más propensos a infecciones de transmisión sexual, entre muchos otros riesgos implícitos como un embarazo no deseado o prostitución.

9. Entornos peligrosos: a pesar de que conseguir drogas en este país es muy sencillo, estos lugares son muy peligrosos y la persona se expone a muchos riesgos. Además, mientras va avanzando la enfermedad y se cambian las sustancias, también se cambia de amistades, las cuales pueden ser más osadas y por ende, peligrosas.

10. Problemas familiares: las familias sufren de la misma enfermedad: la adicción, ya que el cuidado excesivo que ejercen sobre el adicto se convierte en codependencia. En casi todas las familiasexiste por lo menos un miembro con esta enfermedad y usualmente, los familiares pretenden esconder el problema. Esto hace que una adicción se convierta en un problema social, psicológico, económico y que afecte hasta la credibilidad religiosa.


Especies mainas

Una de las cosas que más nos sorprenden cuando entramos en el agua es la gran diversidad de especies que podemos encontrar. Poder ponerles nombre, y conocer algunos datos básicos sobre estos “bichitos” nos ayudará a disfrutar mucho más de cada una de las inmersiones que hagamos.
Hemos agrupado cada una de las especies por familias para que te sea más fácil poder encontrarlas. Nuestra intención es poder ir completando un catálogo en el que puedan aparecer, al menos, las más vistas por nuestras costas canarias.
Haz clic sobre la especie para acceder a su ficha de información. En ella encontrarás su nombre común, nombre científico, datos de interés y algunas fotos para poder identificarla con facilidad.
Si echas en falta a algún “pececito” que crees que deba aparecer en nuestra web, no lo dudes, mándanos alguna foto (que hayas tomado tú) con su nombre y algo de información que pueda complementar su ficha.


Pejepipa (Syngnatus typhle)

Youtubers

miércoles, 13 de mayo de 2015

La adolecencia y sus cambios

Los cambios físicos que experimentan los nuevos adolescentes se acentúan en mayor medida en los primeros dos años. No obstante esto, al no ser una regla rígida (ya que los cambios físicos se pueden presentar en distintos momentos según la persona) en los años posteriores también pueden seguir dándose modificaciones corporales en las personas. A continuación veremos los principales cambios físicos que se dan en la adolescencia según el sexo.
Cambios Físicos en los adolescentes hombres
  • Crecimiento de los huesos y de la estatura
  • Desarrollo muscular y ensanchamiento de la espalda y hombros
  • Aparición de espinillas
  • Cambio de la voz
  • Vello en distintas partes del cuerpo; axilas, bigote, barba, pecho, brazos, piernas y pubis
  • Sudor más intenso y fuerte
  • Crecimiento de los testículos, próstata y pene
  • Eyaculación
Cuando el sistema reproductor masculino madura, produce continuamente millones de espermatozoides que se generan en los testículos y, para su correcto desplazamiento, se produce un líquido blanco y espeso, llamado semen.
Cambios Físicos en las adolescentes mujeres
  • Crecimiento de los huesos
  • Ensanchamiento de las caderas y acumulación de grasa allí y en los muslos
  • Aumento del tamaño de los pechos
  • Curvas más definidas
  • Aumento de la estatura
  • Cambio de la voz
  • Crecimiento de vello en distintas partes del cuerpo; axilas y zonas púbicas; y de los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero
  • Secreciones vaginales claras o blanquecinas
  • Menstruación
En las mujeres, una vez al mes se produce la ovulación. Esto es cuando una célula sexual (óvulo) se desprende de uno de los ovarios. En caso de no ser fecundado, el óvulo es eliminado.
Como podemos ver, los cambios físicos que se presentan en la adolescencia son varios e importantes. Es bueno que los que están dejando de ser niños sepan sobre estos cambios, remarcando que cada uno es diferente al otro y no deben estar pendientes de cómo son estos cambios en su propio cuerpo ni en el de los demás. Con esto nos referimos a, por ejemplo, cuánto me crecen los pechos a mí respecto del de otras chicas, en porqué la voz mía no es tan “varonil” como la de Juan, etc.
Cambios Psicológicos en la Adolescencia

Cambios psicológicos en la adolescencia
Acompañando los distintos cambios físicos que los nuevos adolescentes experimentan, pueden venir importantes cambios psicológicos. Éstos se correlacionan con la aceptación y adaptación al nuevo cuerpo, el cual evidencia una apariencia muy distinta al cuerpo de niña/o. Se suelen preguntar acerca de lo que les está pasando, si es normal, y así comienzan los estados de ansiedad y preocupación por los cambios físicos del cuerpo.
Sin perjuicio de lo mencionado anteriormente, los principales cambios psicológicos de la adolescencia se dirigen a tres cuestiones generales:
  1. A la propia identidad
  2. A la relación con su familia y las demás personas
  3. A lo que quieren ser
Con esto queremos decir que en la adolescencia las personas desarrollan un pensamiento más analítico y reflexivo. Hay un mayor aferramiento a las ideas propias y un mayor cuestionamiento a las ideas y pensamientos de los más grandes; padres y profesores en mayor medida. Situación ésta que puede desembocar en problemas y discusiones, por ello apelamos al dialogo y al entendimiento mutuo, para hacer de la adolescencia una etapa positiva.
Este tipo de pensamiento también conduce a una modificación de las relaciones, donde los nuevos adolescentes afianzan las relaciones con amigos, alejándose un poco de las personas adultas. Así mismo, producto de estos actuares y cambios, los adolescentes comienzan a pensar en su futuro, en lo que quieren hacer, lograr o conseguir. Primero suelen ser cosas más utópicas, que luego se van modificando a medida que se es más realista, aclarando un poco más lo que quieren ser en el futuro y cómo conseguirlo. De esta forma van dando respuesta al ¿Quién soy? Y ¿Quién quiero ser?
Todo este gran cambio que trae aparejada la adolescencia, tanto físico como psicológico, se repercute con distintos modos de actuar. Puede ser que los adolescentes, motivado por estos cambios de la edad, lleguen a ser maleducados, protestones, criticones, impulsivos, ser quienes siempre quieran tener la razón de las cosas, etc. Frente a estas situaciones, muy comunes en todas las casas del mundo, el apoyo y palabras de la familia es muy importante.
Igual de habitual son los momentos de aislamiento que pueden experimentar los adolescentes, por ejemplo cuando se encierran en sus habitaciones, o bien las sensaciones de vergüenza o de incomodidad que los invaden por creer que todos están atentos a sus cambios físicos. Inevitablemente de la mano de estas sensaciones, los adolescentes comienzan a cuidar su apariencia física, desde formas de caminar, hablar, gesticular, hasta peinados, ropa y calzados. El objetivo es verse bien, es ser aceptado, pero mucho cuidado hay que poner a las “modas”, a las propagandas y a los mensajes que ellos puedan comprender de distintas situaciones. Por ejemplo, ¿Por qué todas las modelos son flacas? ¿Por qué en todas las publicidades los chicos son musculosos? Los mensajes que ellos puedan sacar como “cuerpo aceptado” no solo genera el querer ser como ellos, sino también puede generar frustración y enfermedades ¿Cuántas veces oímos de chicas anoréxicas o bulímicas que desean la delgadez para sentirse “incluidas”? Estos son serios problemas de la adolescencia, en donde resaltamos nuevamente el importante papel de las familias y escuelas en esta etapa.
En relación a este tema, os cuento que nos hemos comunicado con María Jimena Tellechea, Licenciada en Comunicación Social con orientación en Comunicación y procesos educativos, y Profesora de Enseñanza media y superior en Ciencias de la Comunicación Social, ambos títulos obtenidos en la Universidad de Buenos Aires. Entre sus distintas actividades profesionales, Tellechea es profesora de Cultura y Comunicación, Medios de comunicación y Opinión pública, Proyecto y Metodología de la investigación social, y Construcción de la ciudadanía. En esta actividad educativa que desempeña tiene un amplio contacto con adolescentes, y, según lo que percibe por su formación y profesión, nos ha dado una valedera opinión de los adolescentes:
A mi entender, la búsqueda y construcción de la propia identidad es una de las cuestiones más relevantes que atraviesan esta etapa de la vida.
A medida que los cambios físicos y mentales se van sucediendo, el adolescente comienza a cuestionar lo establecido y a preguntarse por su propia existencia y las características de la misma. Lo peculiar es que responde a esos interrogantes a partir de lo que arroja su contacto con otros. El hombre es un ser en relación y en tanto tal necesita de sus pares para desarrollarse. Es en la adolescencia, cuando el proceso de identificación, que actúa como cimiento para la construcción de la identidad, se produce a partir de la interacción con personas de la misma edad. Surgen así, diversas conductas según se esté “dentro” o “fuera” del grupo de pertenencia. En relación a esto último, muchas veces el adolescente desarrolla prácticas inusuales y riesgosas para su integridad con tal de “formar parte”.
Algo a tener en cuenta es que en la actualidad nuevos agentes aparecen en la esfera social como constructores de subjetividades. Los medios masivos de comunicación tienen un rol preponderante en la construcción de la realidad y muchas veces desplazan a la escuela en lo que respecta a la formación de individuos. Tienen, entre otras cosas, el poder de establecer una agenda temática, es decir, orientar al público a pensar en ciertos temasAl hablar de los adolescentes y la construcción de su identidad esto juega un papel importante en la medida en que los medios trasmiten estereotipos que representan “lo socialmente aceptable” para ser y pertenecer a un tipo de sociedad  que hace primar la imagen, lo estético, la competencia, y el consumo sobre otro tipo de valores a seguir.
Por ello es muy importante que reflexionemos y hagamos reflexionar sobre estos poderosos agentes que son los medios masivos y acompañan el crecimiento de millones de personas que se pueden ver influenciadas por ellos.
Sin perjuicio de lo mencionado, podemos decir, por regla general, que a medida que el tiempo va pasando y la adolescencia va llegando a su fin, un manto de tranquilidad comienza a florecer. Los adolescentes comienzan a aceptar su cuerpo, a vivir con él y a integrarlo a su vida de una forma total. Así mismo, acentúan su personalidad e identidad.
Por último, creo muy importante mencionar que el cómo los adolescentes experimenten los cambios físicos, al igual que el cómo los demás los acepten, será vital para el autoestima del adolescente y su propia identidad y visión personal.

El cómo me veo y lo "socialmente aceptado", problemas frecuentes en la adolescencia
Cambios Sociales en la Adolescencia
Este tipo de cambios se encuentran en una íntima relación con los cambios psicológicos. El querer pertenecer, el querer ser parte y el querer ser aceptado, conduce a los adolescentes a nuevas situaciones sociales y un cambio en las relaciones.
La relación con sus padres ya no va a ser la misma que cuando éstos eran niños. Por el contrario, se va a producir un distanciamiento de ellos, pudiendo ser lastimoso para ambas partes. Pero los nuevos adolescentes van a querer pasar más tiempo con aquellos que estén viviendo una situación similar, pasando, de esta manera, a afianzar su grupo de amigos.
Este cambio en las relaciones puede ser que se torne disgustoso para con los mayores. Esto es porque los adolescentes comienzan a cuestionar más cosas, llegando a ser muy desafiantes en algunas situaciones donde los padres quieran imponer límites o marcar pautas y ellos se sientan incomprendidos.
Esto último alimenta aun más a las relaciones con sus amigos y personas de igual edad. Tema aparte deberemos desarrollar respecto a los comportamientos de estos grupos. Cuando el grupo es “saludable”, no hay mucho más que las típicas reacciones de un adolescente. Pero el tema trasciende cuando el grupo de adolescentes comienza a beber o consumir drogas, actuando en un estado total de rebeldía, conduciendo a problemas más graves y serios, como lo puede ser la violencia escolar.
En este último sentido, el contexto de crecimiento del adolescente será un factor a considerar, donde resaltamos nuevamente el apoyo de los familiares.
Esta etapa de la vida puede ser hermosa como traumática, pueden ser los años más felices de una persona como los más tristes de otra. Todo aquel que esté en contacto con algún adolescente debe saber que su papel es importante, debe saber respecto estos cambios y cómo ayudar al nuevo adolescente. Aparte, quienes ya pasamos esta etapa sabemos muy bien lo difícil que puede ser para algunos chicos el integrarse y el ser parte aceptada. En este punto, los familiares y mayores deben afirmar los valores del compañerismo y respeto en el adolescente, como también ayudarle en estos cambios importantes de su vida.
Enlaces para tener en cuenta en la Adolescencia
1- Adolec: Sitio con interesante información acerca de la adolescencia.
2- Unicef: Sección de Adolescencia en Unicef.
3- Adolescencia: Blog con interesante material, informes y actividades para los adolescentes.
4- Inforjoven: Portal de jóvenes de la Comuna de Madrid.
5- Consejo de la Juventud de España: Web con una plataforma de 80 entidades juveniles, y formada por los Consejos de juventud de las Comunidades Autónomas y organizaciones juveniles de ámbito estatal. Su finalidad esencial es propiciar la participación de la juventud en el desarrollo político, social, económico y cultural de nuestro Estado en un entorno global.
6- Condoneate: Campaña para prevenir enfermedades sexuales.
7- Euroresidentes adolescencia: Informacion sobre la adolescencia para adolescentes y padres.
8- Educasexo: Blog de educacion sexual con un apartado exclusivo para la adolescencia.
9- Adasec:   Asociación de Ayuda Social, Ecológica y Cultural de España. Un buen lugar donde ocupar el tiempo y fortalecer los valores.
10- Guia de ONGs: Distintas organizaciones no gubernamentales donde formar parte y construir una adolescencia con valores bien definidos, humanitarios y comprometidos.
Foto 1: Adolescentes por Yoadolescente en Flickr
Foto 2: Adolescencia por Hortensia en Flickr
Foto 3: Anorexia por S4n7y en Flickr

Tipos de chocolates

El chocolate es el resultado de la combinación de granos de cacao, obtenidos de la planta, con elementos como frutas secas, leche o azúcar, entre otros. Este manjar es propio de América, donde fue descubierto por europeos en el siglo XVI.  Para prepararlo, los granos se dejan fermentar para luego secarlos, tostarlos y amasarlos. El sabor y la textura del chocolate ha ido cambiando a lo largo de la historia y actualmente existen las siguientes variantes:
Chocolate de cobertura: es el utilizado por los reposteros profesionales para cubrir bombones y pasteles, o bien, para rellenarlos y cuentan con una elevada calidad. Este chocolate puede ser moldeado en capas sumamente finas ya que tiene un 32% de manteca de cacao que lo facilita.
Chocolate de cobertura
Chocolate blanco: esta clase de chocolate contiene bajas proporciones de cacao sólido, y está hecho a base de manteca de cacao, leche, azúcar y edulcorantes y su sabor suele tener la misma intensidad que el del negro. Hay algunos fabricantes que reemplazan a la manteca de cacao con edulcorantes sintéticos y aceites vegetales.
Chocolate blanco
Chocolate fondant: este tipo de chocolate está compuesto por un 40% de pasta cacao y un 40% de mantequilla de cacao. Es muy utilizado en la repostería para la cobertura de bombones, tortas y tartas.
Chocolate fondant
Chocolate con leche: la combinación de cacao con leche hace que algunos expertos en la materia no lo consideren como chocolate propiamente dicho. A pesar de esto, se pueden encontrar variedades de esta clase de chocolate que llegan a tener un 50% de cacao, aunque en la mayoría de los casos llegan al 20%.  Para fabricar algunos chocolates con leche utilizan grasa vegetal y edulcorantes artificiales en reemplazo de la manteca de cacao.
Chocolate con leche
Chocolate amargo: también conocido como negro, o sin leche, contiene cacao puro en por lo menos un 34% de su composición.  A medida que este porcentaje se incrementa, mejor será la calidad del chocolate, de hecho, los de alta calidad deben tener por lo menos un 60% de cacao. Los chocolates amargos de alta calidad se caracterizan por contener pocas proporciones de azúcar, solo se la usa para que el sabor mejore, por lo que nunca debe usarse en exceso. Además, los de alta calidad contienen vainilla proveniente de Madagascar, que resulta sumamente costosa y la lecitina con la que cuentan es mínima.  Hay algunos chocolates sin azucarar que llegan a tener un 98% de cacao aunque resultan difíciles de conseguir.

Robatica

No hay solución posible. Cuando se habla de robótica con alguien, casi se puede ver en los ojos del interlocutor la imagen e C3PO hablando sin parar cuatrocientos idiomas a la vez y corriendo de un lado para otro delante o detrás del Jedi de turno.
Aunque las películas y novelas de ciencias ficción han logrado que la robótica comience a interesar a una cantidad cada vez más numerosa de personas, por desgracia la robótica actual dista mucho de haber evolucionado hasta el punto que se nos mostraba en la trilogía de "La guerra de las galaxias".
En este proyecto vamos a intentar dar un repaso a la situación actual de la robótica, así como a analizar los distintos componentes de un robot y los diferentes tipos de robot que se pueden encontrar en la actualidad.
2. Concepto de robótica
La Robótica es una ciencia o rama de la tecnología, que estudia el diseño y construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas realizadas por el ser humano o que requieren del uso de inteligencia. Las ciencias y tecnologías de las que deriva podrían ser: el álgebra, los autómatas programables, las máquinas de estados, la mecánica o la informática.
De forma general, la Robótica se define como: El conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que permiten concebir, realizar y automatizar sistemas basados en estructuras mecánicas poli articuladas, dotados de un determinado grado de "inteligencia" y destinados a la producción industrial o al sustitución del hombre en muy diversas tareas.
Un sistema Robótico se puede describirse, como "Aquel que es capaz de recibir información, de comprender su entorno a través del empleo de modelos, de formular y de ejecutar planes, y de controlar o supervisar su operación". La Robótica es esencialmente pluridisciplinaria y se apoya en gran medida en los progresos de la microelectrónica y de la informática, así como en los de nuevas disciplinas tales como el reconocimiento de patrones y de inteligencia artificial.
La historia de la Robótica ha estado unida a la construcción de "artefactos", muchas veces por obra de genios autodidactas que trataban de materializar el deseo humano de crear seres semejantes a nosotros que nos descargasen del trabajo. El ingeniero español Leonardo Torres Quevedo (que construyó el primer mando a distancia para su torpedo automóvil mediante telegrafía sin hilodrecista automático, el primer trasbordador aéreo y otros muchos ingenios) acuñó el término "automática" en relación con la teoría de la automatización de tareas tradicionalmente asociadas a los humanos.
Si algún autor ha influido sobre manera en la concepción del universo de los robots de ficción, éste ha sido sin duda alguna Isaac Asimos. Muchos otros, desde luego, han escrito sobre robots, pero ninguno ha relatado tan minuciosamente las actitudes y posibilidades de estas máquinas como lo ha hecho él.
Tanto es así, que el Oxford English Dictionary reconoce a Asimos como inventor de la palabra "robótica" y, aunque todos conocemos la facilidad de los anglófonos para inventar palabras nuevas, no por ello tiene mucho mérito.
Cuando tenía 22 años, Asimos escribió su cuarto relato corto sobre robots. El círculo vicioso. En boca de unos de sus personajes planteó lo que consideraba axiomas básicos para el funcionamiento de un robot. Los llamó las Tres reglas fundamental de la robótica y dicen así:
  1. Ningún robot puede hacer daño a un ser humano, o permitir que se le haga daño por no actuar.
  2. Un robot debe obedecer las órdenes dadas por un ser humano, excepto si éstas órdenes entran en conflicto con la primera ley.
  3. Un robot debe proteger su propia existencia en la medida en que está protección no sea incompatible con las leyes anteriores.